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News Release - Colorado Department of Education releases preliminary school and district frameworks
Sept. 3, 2025
Colorado Department of Education releases preliminary school and district frameworks
DENVER -- The Colorado Department of Education today released preliminary 2025 school and district performance frameworks based on 2024-25 data, showing trends largely consistent with last year. The frameworks are used to accredit school districts and assign school ratings by measures such as graduation rates, academic achievement and growth.
“The steady progress in the school and district frameworks is a testament to the dedication and hard work of our students, staff, and communities over the past few years," said Colorado Education Commissioner Susana Córdova. "These frameworks provide valuable insight into how our schools are performing, while also highlighting the areas where we need to continue strengthening support for schools and districts still navigating significant challenges."
The preliminary 2025-26 ratings are available on the Performance Frameworks Results webpage or the school and district dashboard.
Performance frameworks are part of the state’s accountability system and are calculated by combining student academic growth, students' academic achievement and postsecondary and workforce readiness data, such as graduation, dropout, and college matriculation rates.
Today’s release includes preliminary information that will be finalized in the coming months. School districts have until Sept. 26 to provide additional data through the “request to reconsider” process, which may result in a rating change before frameworks are presented to the State Board of Education later this fall.
Key results of the preliminary release for the 2025-26 school year (before the request to reconsider process) include:
- 55% of districts earned an Accredited or higher rating compared to 52% in 2024-25;
- 66% of schools earned a Performance plan type or higher compared to 64% in 2024-25;
- 14 districts were on the Accountability Clock (receiving the two lowest performance ratings - Priority Improvement/Turnaround) compared to 11 in 2024-25; and
- 176 schools were on the Accountability Clock, compared to 190 in 2024-25.
The Colorado State Board of Education directs an improvement course of action for schools and districts on the Accountability Clock for five consecutive years.
The frameworks will be finalized by the end of the 2025 calendar year.
DISTRICT SUMMARY
Accreditation Ratings | 2025 Preliminary (Out of 182*) | 2024 Preliminary (Out of 183) | 2024 Final (Out of 183) |
---|---|---|---|
Accredited with Distinction | 17 (9%) | 17 (9%) | 18 (10%) |
Accredited | 84 (46%) | 78 (43%) | 81 (45%) |
Accredited with Improvement | 47 (26%) | 54 (30%) | 51 (28%) |
Accredited with Priority Improvement | 7 (4%) | 8 (4%) | 8 (4%) |
Accredited with Turnaround | 4 (2%) | 3 (2%) | 0 (0%) |
Accredited with Insufficient State Data | 23 (13%) | 23 (13%) | 25 (14%) |
*One district rating is pending. Excludes Alternative Education Campuses.
Criteria | 2025 Preliminary | 2024 Preliminary | 2025 Final (After Request to Reconsider) |
---|---|---|---|
Fully exited the clock | 0 | 10 | 10 |
On Performance Watch (PI, T, ISD – On Hold, Imp/Perf – On Watch) | 14 | 11 | 9 |
On Watch | 3 | 0 | 0 |
Districts Newly Identified (Year 1 at Priority Improvement/Turnaround) |
5 | 2 | 0 |
Continuing on the Clock (PI/T/ISD) at Year 1 "On Hold" or Year 2 or higher |
9 | 9 | 9 |
SCHOOL SUMMARY
Plan Types | 2025 Preliminary (Out of 1737) | 2024 Preliminary (out of 1747) | 2024 Final (Out of 1841) |
Performance | 1150 (66%) | 1125 (64%) | 1211 (66%) |
Improvement | 305 (18%) | 325 (19%) | 365 (20%) |
Priority Improvement | 113 (7%) | 120 (7%) | 94 (5%) |
Turnaround | 36 (2%) | 47 (3%) | 36 (2%) |
Insufficient State Data | 105 (6%) | 109 (6%) | 122 (6%) |
New Schools | 8 (>1%) | 8 (>1%) | 0 (0%) |
Closed Schools | 20 (1%) | 13 (1%) | 13 (1%) |
Criteria | 2025 Preliminary | 2024 Preliminary | 2024 Final |
---|---|---|---|
Fully Exited the Clock | 46 | 86 | 94 |
Performance Watch (Priority Improvement, Turnaround or Insufficient State Data). | 176 | 190 | 156 |
On Watch | 25 | 21 | 23 |
Newly Identified (Year 1 on Priority Improvement or Turnaround) | 79 | 94 | 62 |
Year 1 (On Hold) | 2 | 2 | 3 |
Year 2 on Clock (Priority Improvement, Turnaround, Insufficient State Data) | 22 | 45 | 41 |
Year 3 | 26 | 14 | 13 |
Year 4 | 9 | 4 | 4 |
Year 5 | 3 | 3 | 3 |
Year 6+ (Up to Y12) - All have SBE orders | 10 | 7 | 7 |
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The Colorado Department of Education’s vision is to create equitable educational environments where all students and staff in Colorado thrive. Our role is to improve student outcomes and ensure students and families across Colorado have access to high-quality schools by serving, guiding, and elevating our state’s 178 school districts and BOCES.
3 de septiembre de 2025
El Departamento de Educación de Colorado publica los marcos preliminares para las escuelas y los distritos.
DENVER -- Hoy, el Departamento de Educación de Colorado ha publicado los marcos preliminares de desempeno escolar y distrital para 2025, basados en datos del periodo 2024-2025, que muestran tendencias que coinciden en gran medida con los resultados del
año pasado. Estos marcos se utilizan para acreditar distritos escolares y asignar calificaciones escolares según indicadores como las tasas de graduación, el rendimiento académico y el crecimiento.
“El progreso constante en los marcos escolares y distritales es testimonio de la dedicación y el arduo trabajo de nuestros estudiantes, personal y comunidades durante los últimos años”, afirmó la comisionada de Educación de Colorado, Susana Córdova. “Estos marcos
proporcionan información valiosa sobre el desempeño de nuestras escuelas, a la vez que destacan las áreas en las que debemos seguir reforzando el apoyo a las escuelas y los distritos que aún se enfrentan a retos importantes.”
Las clasificaciones preliminares para 2025-26 están disponibles en la página web Resultados de los marcos de evaluación del desempeño (“Performance Frameworks Results”) o en el panel de control de la escuela y el distrito.
Los marcos de desempeño son parte del sistema (state’s accountability system) de responsabilidad del estado y se calculan combinando el crecimiento académico de los
estudiantes, el rendimiento académico de los estudiantes y los datos de preparación postsecundaria y para la fuerza laboral, como las tasas de graduación, deserción y
matriculación universitaria.
El comunicado de hoy incluye información preliminar que se finalizará en los próximos meses. Los distritos escolares tienen hasta el 26 de septiembre para proporcionar datos adicionales mediante el proceso de "solicitud de reconsideración", lo que podría resultar en un cambio de calificación antes de que los marcos se presenten a la Junta Estatal de Educación a finales de este otoño.
Los resultados clave de la publicación preliminar para el año escolar 2024-2025 (antes del proceso de solicitud de reconsideración) incluyen:
- El 55 % de los distritos escolares obtuvieron una clasificación de “Mejora” o superior, en comparación con el 52 % en 2023-2024.
- El 66 % de las escuelas obtuvieron un plan de Desempeño o Mejora, en comparación con el 74 % en 2023-2024.
- 14 distritos se encuentran en período de rendición de cuentas (recibiendo las dos calificaciones de desempeño más bajas: Mejora Prioritaria o Reestructuración), en
- comparación con once distritos en el ciclo escolar 2023-2024.
- 176 escuelas se encuentran en período de rendición de cuentas, en contraste con 1,90 escuelas en el ciclo escolar 2023-2024.
El Período de rendición de cuentas es una designación para las escuelas y los distritos que recibieron las dos clasificaciones de desempeño más bajas: Mejora prioritaria y/o Reestructuración. La Junta Estatal de Educación establece un plan de acción si una escuela
o distrito ha estado en Período de rendición de cuentas durante cinco años consecutivos. Los marcos se finalizarán a finales del año calendario. Visite la página web del CDE sobre los marcos y el sistema de rendición de cuentas del estado para obtener más información.
RESUMEN DEL DISTRITO
Clasificación de acreditación | Preliminar 2025 (de un total de 182) |
Preliminar 2024 (de un total de 183) | Final de 2024 (de un total de 183) |
---|---|---|---|
Acreditada con distinción | 17 (9%) | 17 (9%) | 18 (10%) |
Acreditada | 84 (46%) | 78 (43%) | 81 (45%) |
Acreditada con Mejora | 47 (26%) | 54 (30%) | 51 (28%) |
Acreditada con Mejora prioritaria | 7 (4%) | 8 (4%) | 8 (4%) |
Acreditada con Reestructuración | 4 (2%) | 3 (2%) | 0 (0%) |
Acreditada con datos estatales insuficientes |
23 (13%) | 23 (13%) | 25 (14%) |
*La calificación de un distrito está pendiente. Excluye los campus de educación alternativa.
Criterios | Preliminar de 2025 | Preliminary de 2024 | Final de 2024 (después del proceso de solicitud de reconsideración) |
---|---|---|---|
Salida completa del periodo | 0 | 10 | 10 |
Número de distritos bajo vigilancia de desempeño (Mejora prioritaria, Reestructuración, datos estatales insuficientes: en espera, Mejora/ Desempeño: bajo vigilancia) |
14 | 11 | 9 |
Bajo vigilancia | 3 | 0 | 0 |
# de distritos recién identificados |
5 | 2 | 0 |
# de distritos que continúan en |
9 | 9 | 9 |
RESUMEN DE ESCUELAS
Tipos de planes | Preliminar de 2025 (de un total de 1737) | Preliminar de 2024 (de un total de 1747) | Final de 2024 (de un total de 1841) |
Desempeño | 1150 (66%) | 1125 (64%) | 1211 (66%) |
Mejora | 305 (18%) | 325 (19%) | 365 (20%) |
Mejora prioritaria | 113 (7%) | 120 (7%) | 94 (5%) |
Reestructuración | 36 (2%) | 47 (3%) | 36 (2%) |
Datos estatales insuficientes | 105 (6%) | 109 (6%) | 122 (6%) |
Escuelas nuevas | 8 (>1%) | 8 (>1%) | 0 (0%) |
Escuelas cerradas | 20 (1%) | 13 (1%) | 13 (1%) |
Criterios | Preliminar de 2025 | Preliminar de 2024 | Final de 2024 |
---|---|---|---|
Salida completa del periodo | 46 | 86 | 94 |
Número de escuelas bajo vigilancia de desempeño (Mejora prioritaria, Reestructuración, datos estatales insuficientes: en espera, Mejora/ Desempeño: bajo vigilancia) |
176 | 190 | 156 |
Bajo vigilancia | 25 | 21 | 23 |
# de escuelas recién identificadas (año 1 en Mejora prioritaria/ Recuperación) |
79 | 94 | 62 |
Año 1 en espera | 2 | 2 | 3 |
# de escuelas en período de rendición de cuentas (Mejora prioritaria/Reestructuración/datos estatales insuficientes) en el año 2 |
22 | 45 | 41 |
Año 3 | 26 | 14 | 13 |
Año 4 | 9 | 4 | 4 |
Año 5 | 3 | 3 | 3 |
YeAño 6 y superior (hasta el año 12) - Todas tienen órdenes de la Junta Estatal de Educación. |
10 | 7 | 7 |
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La visión del Departamento de Educación de Colorado es crear entornos educativos equitativos en los que todos los estudiantes y el personal de Colorado puedan prosperar. Nuestra función es mejorar los resultados académicos de los estudiantes y garantizar que los estudiantes y las familias de todo Colorado tengan acceso a escuelas de alta calidad, prestando servicio, orientando y mejorando los 178 distritos escolares y las Juntas de Servicios Educativos Cooperativos (BOCES) de nuestro estado.
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